In dem Band geht es darum, das Phnomen der Leistung in seiner kulturell-gesellschaftlichen und pdagogischen Gewordenheit zu rekonstruieren und in seiner Selbstverstndlichkeit und Logik zu dekonstruieren. Aus einer soziologischen Perspektive wird die Zentralitt des Leistungsbegriffs fr die moderne Gesellschaft nachgezeichnet. ber den historischen Zugang wird gezeigt, wie sich das Paradigma im Laufe der Zeit entwickelt. Praktiken der Leistungskonstruktion - Aufgabenstellungen, Prfungen und Leistungsbewertungen - werden aus pdagogischer Perspektive aufgegriffen und kritisch reflektiert.

Der Inhalt

Entstehungskonstellationen der "Leistung" vor 1900 - Konstellationen der "Leistung" nach 1900 - Konstellationen der "Leistung" am Ende des 20. Jahrhunderts

Die Herausgeber

Dr. Sabine Reh, Professorin fr Historische Bildungsforschung an der Humboldt-Universitt zu Berlin und Direktorin der Bibliothek fr Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF.

Dr. Norbert Ricken, Professor fr Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universitt Bochum.

In dem Band geht es darum, das Phänomen der Leistung in seiner kulturell-gesellschaftlichen und pädagogischen Gewordenheit zu rekonstruieren und in seiner Selbstverständlichkeit und Logik zu dekonstruieren. Aus einer soziologischen Perspektive wird die Zentralität des Leistungsbegriffs für die moderne Gesellschaft nachgezeichnet. Über den historischen Zugang wird gezeigt, wie sich das Paradigma im Laufe der Zeit entwickelt. Praktiken der Leistungskonstruktion - Aufgabenstellungen, Prüfungen und Leistungsbewertungen - werden aus pädagogischer Perspektive aufgegriffen und kritisch reflektiert.