Son muchos los cambios que el Plan Bolonia ha impulsado en la universidad de nuestro pais desde principios de los anos 90. Entre los mas importantes destaca la necesidad de aplicar un sistema de evaluacion formativa, que involucre a los alumnos, que incluya tanto contenido declarativo como procedimental y que ponga en funcionamiento diferentes habilidades cognitivas, orales y escritas. En el marco de la facultad de Psicologia de la UAB se ha llevado a cabo una experiencia en este sentido con un grupo grande de alumnos de Psicologia de la educacion, y se ha demostrado que, cuando la evaluacion es formativa y forma parte de las actividades de ensenanza y aprendizaje del aula los alumnos se motivan mas por aprender y procrastinan menos que cuando la asignatura consta de un solo examen final."