O conhecimento das ciencias e de fundamental importancia para o processo de tomada consciente de decisoes. Entretanto, alguns empecilhos sao enfrentados durante o processo de ensino e aprendizagem das ciencias, principalmente em relacao a linguagem cientifica, que e carregada de simbologia e tem um vocabulario que lhe confere singularidade. Quando se fala no ensino de ciencias em salas de aula inclusivas, a complexidade do problema e explicitada, uma vez que as necessidades de aprendizagem dos sujeitos sao mais distintas ainda do que nas salas de aula regulares e nao ha ainda pessoal qualificado para atender essa diversidade. Esse livro e uma coletanea de textos que retratam as pesquisas que realizamos no Laboratorio de Pesquisas em Educacao Quimica e Inclusao - LPEQI, da Universidade Federal de Goias, em Goiania, Brasil em torno dessa tematica. O livro esta dividido em dois eixos: Aspectos pedagogicos que nos norteiam e Aspectos pratico-pedagogicos: nossas acoes. A primeira diz respeito aos pressupostos teoricos e filosoficos que tem nos orientado. Na segunda expomos parte de nosso trabalho, o que temos feito para entender e contribuir no ensino de ciencias para a diversidade.