Las concepciones previas de los alumnos con respecto a los mecanismos evolutivos son similares en distintos paises. Esto fue constatado por diversos estudios realizados. Partiendo del supuesto que estas ideas constituyen obstaculos para la ensenanza aprendizaje de los mecanismos evolutivos se realiza una unidad didactica basada en un enfoque historico - epistemologico contextualizado para facilitar la superacion de dichos obstaculos y se disena una investigacion para confrontar su efectividad, comparando con otra unidad basada en la resolucion de problematicas relacionadas con casos de resistencia, mimetismo y especiacion propuestos en la bibliografia actual. Se acompana un extenso marco teorico explicativo de la teoria evolutiva y su historia. El alcance de esta tesis no solo fue de corroboracion de ideas previas erroneas sino que aporto la construccion de una innovacion didactica incluyendo prescripciones con propuestas de estrategias que ayuden a superarlas."