El campo de las dificultades de aprendizaje contin a siendo en la actualidad fuente de controversias que pueden llegar incluso a dificultar la comprensi n, diagn stico e intervenci n de este tipo de dificultades. Por ello, resulta fundamental clarificar este campo de conocimiento y ofrecer a los profesionales herramientas actuales que les permitan la comprensi n plena de las dificultades de aprendizaje. Precisamente con este objetivo se ha desarrollado el presente libro, el cual persigue profundizar en el surgimiento y desarrollo hist rico de las dificultades de aprendizaje, ofrecer una conceptualizaci n de ellas y analizar exhaustivamente el estado emp rico y aplicado actual de la tem tica. El libro se divide en tres bloques de contenidos. El primer bloque se dedica a analizar el devenir hist rico y conceptual en el campo de las dificultades de aprendizaje. El segundo bloque se centra en realizar una revisi n metodol gica de los trabajos emp ricos desarrollados en el mbito de las dificultades de aprendizaje. Finalmente, el tercer bloque profundiza en las tendencias m s actuales en el diagn stico y tratamiento de este tipo de dificultades.