Un campo poco aprovechado para la ensenanza de la lectura en la escuela primaria es el proceso de desarrollo y estimulacion de la motivacion hacia esa actividad, sobre todo en los grados terminales cuando el educando necesita sentirla mas como disfrute y recreacion personal. Mediante esta investigacion se propone demostrar que con la aplicacion de un Sistema de Actividades se contribuye a la motivacion para la lectura en los escolares de sexto grado. Se organiza sobre un sistema de nexos socioculturales entre la escuela y la comunidad. Emplea un estilo participativo que suple la relacion de poder del educador sobre el estudiante y el resto de los agentes educativos por un acercamiento horizontal y el coprotagonismo real de los escolares. Se utilizaron metodos empiricos y teoricos. Los resultados obtenidos demostraron que la propuesta aplicada provoco transformaciones en los estudiantes, quienes se convirtieron en lectores mas sensibles y activos."