El proposito de este estudio es describir la condicion de aprendizaje virtual de los estudiantes de postgrado de la Universidad Pedagogica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Nucleo Academico Yaracuy. Con esta investigacion se pretende dar un aporte para mejorar el aprendizaje actual e impulsar la calidad academica de los estudios de postgrado con el uso de las TIC. La investigacion fue de campo de caracter descriptivo, tomando como poblacion noventa y cuatro (94) estudiantes de Postgrado. La muestra asumida fue de veintiocho (28) estudiantes representada por el treinta por ciento (30%) de los sujetos. Como tecnica de recoleccion de datos se aplico un cuestionario; la validez se obtuvo a traves del juicio de tres (3) expertos especialistas y la confiabilidad se midio a traves del coeficiente Alpha de Cronbach. Asi mismo, los resultados fueron analizados a traves de cuadros de frecuencia y graficos de barra, lo cual condujo a concluir que los estudiantes del programa de postgrado no utilizan herramientas tecnologicas que apoyen la interaccion y promocion de aprendizajes significativos, por lo que se recomendo su uso.