V monografii na sistemnom urovne rassmotreny voprosy teoreticheskogo, soderzhatel'nogo i tekhnologicheskogo planov vystraivaniya obrazovaniya v gumanisticheskoy paradigme. Predlagaemaya rabota - eto plod ne tol'ko razmyshleniy avtora. Zdes' ispol'zovany polozheniya i vyvody mnogikh issledovateley i prakticheskikh rabotnikov. Polozheniya monografii - eto ne goloe teoretizirovanie. V ikh osnovu polozhen analiz novatorskogo opyta v otechestvennom obrazovanii. Predprinyata popytka predstavit' problemu na dvukh urovnyakh: teoretiko-metodologicheskom i prakticheskom. Eti urovni vzaimosvyazany, vzaimoobuslovleny i vzaimoperepleteny: inogda obrazovatel'naya praktika vystraivaetsya na teoretiko-metodologicheskoy osnove polozheniy pedagogicheskikh kontseptsiy i naoborot, neredko teoretiko-metodologicheskie postroeniya vyvodyatsya iz analiza konkretnogo opyta raboty pedagogov-novatorov i obrazovatel'nykh uchrezhdeniy. K resheniyu mnogikh zadach gumanizatsii obrazovaniya, avtor podoshel nestandartno, ispol'zuya tekhnologicheskoe prognozirovanie. Pri etom glavnym bylo ne predskazyvanie, a vyyavlenie nazrevshikh problem i raskrytie vozmozhnykh putey ikh resheniya.