Sovremennyy etap razvitiya obshchestva, kharakterizuyushchiysya sotsial'no-kul'turnym plyuralizmom, svobodoy i otkrytost'yu, vlechyet za soboy izmenenie trebovaniy k lichnosti, aktualiziruya sposobnost' cheloveka samoopredelit'sya v politicheskoy, ekonomicheskoy, professional'noy, bytovoy i dr. zhiznennykh situatsiyakh, razumno sochetaya lichnye i obshchestvennye interesy. Sovremennaya zhizn' pred"yavlyaet k vypuskniku shkoly novye trebovaniya: umenie delat' osoznannyy vybor v situatsii neopredelennosti, nesti otvetstvennost' za svoi deystviya, planirovat' svoyu deyatel'nost', adaptirovat'sya v usloviyakh sotsial'nykh izmeneniy, byt' mobil'nym i konkurentosposobnym pri lyubykh neozhidannykh sotsial'nykh situatsiyakh, nakhodit' kompromissnoe reshenie. Modernizatsiya sistemy obrazovaniya v kachestve odnoy iz vazhneyshikh zadach shkoly stavit formirovanie aktivnoy lichnosti, sposobnoy plodotvorno zhit' v sovremennykh usloviyakh i preobrazovyvat' ikh, samostoyatel'no prinimat' zhiznenno vazhnye resheniya, pozitivno samorealizovyvat'sya v osnovnykh sferakh zhiznedeyatel'nosti. Ochevidna neobkhodimost' formirovaniya lichnosti, sposobnoy k lichnostnomu samoopredeleniyu - osoznannomu vyboru, sdelannomu na osnove sobstvennykh tsennostey.