Nesmotrya na to, chto elektronnye uchebniki stali uzhe neot"emlemym uchastnikom obrazovatel'nogo protsessa, ne vsye eshchye ustoyalos' v etoy oblasti - slishkom mnogo belykh pyaten i razlichnykh traktovok odnikh i tekh zhe voprosov. V monografii sdelana popytka vnesti nekotoruyu uporyadochennost' i yasnost' v protsess sozdaniya elektronnykh uchebnikov. Vydeleny osnovnye etapy v istorii ikh razvitiya; rassmotreny voprosy struktury elektronnogo uchebnika, printsipy i osobennosti organizatsii sistemy navigatsii. Pokazano, chto v otlichie ot traditsionnykh pechatnykh izdaniy, elektronnaya forma predstavleniya uchebnoy informatsii trebuet uchyeta ne tol'ko vozmozhnostey komp'yuternoy tekhniki, no i psikhofiziologicheskikh osobennostey cheloveka. Podrobno rassmotreny priyemy kontsentratsii vnimaniya obuchayushchegosya na vazhnykh momentakh uchebnogo materiala. Sformulirovany trebovaniya, kotorym dolzhny udovletvoryat' elektronnye uchebniki, obobshchyen opyt avtora v oblasti ikh sozdaniya i oformleniya. Privedeny screenshots uchebnikov, vypolnennykh po opisannoy tekhnologii. Kniga mozhet byt' polezna kak avtoram elektronnykh uchebnikov, tak i razrabotchikam programmnykh sredstv dlya ikh sozdaniya.