Kakoy dolzhna byt' shkola? Etot vopros volnuet i uchiteley, i roditeley, i obshchestvennost' vo vsyem mire. Polozhenie del ne ustraivaet na segodnyashniy den' ni uchenikov, ni uchiteley, vsye chashche razdayutsya golosa o neobkhodimosti revolyutsii v shkole. Sozdanie novoy sistemy obucheniya stalo nasushchnoy neobkhodimost'yu v sovremennom mire. V knige analiziruyutsya prichiny krizisa sistemy obrazovaniya i vozmozhnosti vykhoda iz nego, a takzhe predlagaetsya al'ternativnaya kontseptsiya dlya osnovnoy shkoly, adekvatnaya nashemu vremeni. Novaya, transdistsiplinarnaya model' obucheniya pozvolit predstavit' shkol'nikam tselostnuyu kartinu mira na baze sinteza znaniy i obespechit formirovanie global'nogo mirovozzreniya. Uchashchiesya smogut priobretat' znaniya neposredstvenno po khodu izucheniya zhiznenno-vazhnykh tem. Izmenenie napravlennosti obucheniya privedyet sistemu v sootvetstvie s interesami shkol'nikov. Novaya model' predusmatrivaet raznoobraznye vozmozhnosti dlya tvorcheskoy samorealizatsii kazhdogo uchenika. Kniga rasschitana na tekh, komu ne bezrazlichno, kak i chemu uchat v shkole, na tekh, kto ponimaet, chto sistemu obucheniya nado menyat' v korne, na tekh, kto podderzhivaet ideyu perekhoda ot kaleydoskopa znaniy k logichnoy tselostnoy modeli obucheniya.