V protsesse obnovleniya i demokratizatsii obshchestva v usloviyakh priobreteniya respublikami suvereniteta, kogda peresmatrivaetsya istoriya, v dukhovnuyu zhizn' naroda vozvrashchaetsya mnogoe rannee zabytoe ili zapreshchennoe, odnoy iz ser'ezneyshikh problem stanovitsya vozrozhdenie kul'turno-istoricheskogo naslediya proshlogo, vazhnym komponentom kotorogo yavlyaetsya narodnoe muzykal'noe tvorchestvo s ego bogateyshimi progressivnymi traditsiyami i opytom vospitaniya podrastayushchego pokoleniya. Mnogie gody sistema nravstvennogo vospitaniya stroilas' bez ucheta narodnoy pedagogiki, ne bylo edinoy programmy po izucheniyu natsional'noy istorii i kul'tury. Protsess vospitaniya cheloveka ne myslim bez korney, nravstvennosti i morali, kotorye nesut v sebe obychai naroda, vskormivshego i vospitavshego ego. Razvitie dukhovnosti nemyslimo bez oshchushcheniya sebya kak chasti svoego naroda, ego kul'tury, ego traditsiy. V etikh usloviyakh voznikaet neobkhodimost' formirovaniya interesa i glubokogo priobshcheniya detey k natsional'nym khudozhestvennym, narodnym muzykal'nym traditsiyam, v potentsiale kotorykh ob"ektivno zalozheno nravstvennoe nachalo.