Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Soziologie, Universit t Osnabr ck, Veranstaltung: Kontexte und Bedingungen beruflichen Lehrens und Lernens, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Ausarbeitung besch ftigt sich mit dem sogenannten "Asch-Effekt" und geht sowohl auf die Methodik als auch auf die Ergebnisse des von Salomon Asch durchgef hrten Experiments ein. Besonders in der heutigen Zeit erlangt das Thema "Asch-Effekt" oder auch "Gruppenzwang" an enormer Wichtigkeit. Das Wissen um diesen Effekt ist verst rkt f r p dagogische Bereiche von Bedeutung. Ziel dieser Ausarbeitung ist es, den Asch-Effekt zu verdeutlichen und insbesondere die daraus resultierenden Folgen aufzuzeigen. Es gibt zwei Formen der Konformit t. Zum einen den Prozess des Informationseinflusses und zum anderen den Prozess des Normeneinflusses. Der Prozess des Informationseinflusses ist das Bestreben nach angemessenem Verhalten und das Verstehen hiervon in bestimmten Situationen. Eine wichtige Voraussetzung hierf r ist eine mehrdeutige Situation. Hiermit sind Situationen gemeint, aus denen kein eindeutiges angemessenes Verhalten hervorgeht. So wissen wir beispielhaft bei unserem ersten Kirchengang nicht, wie wir uns in der Kirche korrekt verhalten m ssen und wann man beispielsweise aufsteht. Um dies zu erfahren, beobachten wir in der Regel unsere Mitmenschen und ahmen ihr Verhalten nach. Wir gehen davon aus, dass andere Menschen qualifiziertere und n tzlichere Quellen sind, als wir selbst. Als ein drastisches Beispiel f r fehlgeleiteten informativen Einfluss z hlt der Vorfall des My Lai-Massakers, welcher sich zur Zeit des Vietnamkrieges, im Jahr 1968, zutrug. Unerfahrene amerikanische Soldaten sollten in ein Dorf (My Lai) gebracht werden. Unterwegs erhielten sie die Nachricht von einem Piloten, dass das Dorf durch die Feinde besetzt sei. In Schussbereitschaft betraten die Soldaten My Lai. Dort warteten jedoch nicht die Feinde auf sie, sondern die Dorfbewohner