Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 2,0, Ruprecht-Karls-Universit t Heidelberg (Institut f r Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Freundschaft und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beleuchtet interethnische Freundschaften im schulischen Kontext. Der aktuelle Forschungsstand wird vorgestellt und mehrere Studien beleuchtet. Vorliegende Arbeit untersucht einen speziellen Teil der Bildungsforschung: sie widmet sich den interethnischen Freundschaften. Es werden Konzepte interethnischer Freundschaft, anhand dreier unterschiedlicher Studien vorgestellt. Besonderer Fokus liegt hierbei auf der Studie J rg Nichts an zwei Schulen mit binational-bilingualen Projekten in G rlitz und Pirna. Es gilt der Frage nachzugehen, in wie weit interethnische Freundschaft zu den Zielen der Interkulturellen bzw. Migrationsp dagogik beitr gt und somit ein bewusster Beitrag zur erfolgreichen Integration und Weltoffenheit geleistet wird. In der heutigen Welt sind Globalisierung, Mehrsprachigkeit und das Verschwinden nationaler Grenzen keine Neuheit mehr. L ngst sind Themen wie Integration, Toleranz und Kulturkompetenzen in der Schule und im Bildungssystem angekommen. Seit den sechziger Jahren wird der sogenannten Ausl nderp dagogik Aufmerksamkeit geschenkt, diese wird seither st ndig weiterentwickelt. So finden immer neue Konzepte Anwendung: Interkulturelle P dagogik, Antidiskriminierungsp dagogik oder Migrationsp dagogik. Alle wollen Grenzen abbauen, Integration f rdern und eine bestm gliche Bildung f r alle Sch ler erm glichen. Gerade im Angesicht j ngster Ereignisse, wie der sogenannten Fl chtlingskrise, welche eine Vielzahl unbegleiteter Jugendliche nach Deutschland gebracht hat, ist die Thematik hochaktuell. Wie k nnen sie erfolgreich in einer fremden Kultur leben und in das Bildungssystem integriert werden?