Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 3,0, Ruhr-Universit t Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit besch ftigt sich im Allgemeinen mit dem Thema Autismus, konkreter jedoch mit der Fragestellung, ob und in welchem Alter, autistische Kinder in die Schule inkludiert werden sollten, und auf welche Aspekte dabei besonders geachtet werden muss. Daf r ist es zentral, zun chst die wichtigsten Aspekte der Autismus-Spektrum-St rung aufzuzeigen und anschlie end an verschiedenen Studien darzulegen, welche Fortschritte in der Integration bereits getroffen wurden und welche Ma nahmen noch ergriffen werden m ssen, um diese zu perfektionieren. Dabei soll bergreifend der Frage nachgegangen werden, ob die Einbindung von autistischen Kindern in einen normalen Schulalltag berhaupt als sinnvoll zu betrachten ist und wenn ja, ob es Unterschiede hinsichtlich des Alters und des Grades der Krankheit gibt. Sinnvoll erscheint es auch, die Differenzen zwischen elterlichen Ma nahmen sowie Meinungen und denen der Lehrer herauszuarbeiten, bzw. eine m gliche Verbindung herzustellen. Auch ist es von Bedeutung, anhand von Therapieangeboten herauszuarbeiten, auf welche Besonderheiten, bzw. auf welche Ma nahmen geachtet werden muss, um den autistischen Kindern eine F rderung zu erm glichen. Anhand dieser Beobachtungen soll der Bogen zu den schulischen Aspekten gezogen werden und somit der oben beschriebenen Fragestellung genauer nachgegangen werden. Im Fazit wird eine Zusammenfassung des Erarbeiteten gezogen, welche sich an den Studien sowie der daraus resultierten eigenen Meinung, orientiert.