Tesis Doctoral / Disertacin del ao 2016 en eltema Didctica - Ciencias de la computacin, Materia: Informtica educativa, Idioma: Espaol, Resumen: La introduccin de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) est estrechamente relacionada con el desarrollo alcanzando en la sociedad, en especial la Informtica que abarca progresivamente todas las esferas y especialmente la educacin; lo que genera una necesidad de superacin continua de los docentes para su uso eficientemente en el proceso de enseanza-aprendizaje, pero son insuficientes las acciones desde el punto de vista terico y prctico para darle solucin a esta problemtica. La investigacin tiene como objetivo proponer una definicin y estructuracin de la habilidad utilizar software educativo (SE) de manera que facilite la formacin permanente de los docentes en este sentido. Lo anterior condujo a profundizar en la forma de perfeccionar la utilizacin del software educativo a partir del desarrollo de diferentes habilidades profesionales. En esta investigacin se usaron diferentes mtodos que permitieron determinar las tendencias que se dieron en la superacin de los docentes a lo largo de ms de diez aos en la utilizacin del software educativo, la definicin y estructuracin de la habilidad profesional pedaggica utilizar software educativo y la proyeccin de un programa de superacin que responde a la habilidad antes mencionada y da respuesta a la exigencia de la utilizacin de estas tecnologas en la educacin. Lo novedoso reside en enfocar como el aspecto interno de una habilidad la secuencia procedimental necesaria para la utilizacin correcta del software educativo y evaluar la efectividad. La puesta en prctica de la propuesta realizada permiti un mejor tratamiento metodolgico del medio a nivel provincial, una mejor preparacin de los docentes en las actividades que se realizan en el proceso de enseanza-aprendizaje y adems permiti el uso del software educativo con