Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1, Universit t Bayreuth, Sprache: Deutsch, Abstract: "Kinder sind unsere Zukunft" - so hei t es in einem alten Sprichwort, das das Engagement der Eltern im Umgang mit ihren Kindern reflektiert, indem es ihnen deren Entwicklung als einen Spiegel vorh lt. Doch tragen nicht ausschlie lich die Eltern die alleinige Verantwortung f r die Bildung der kindlichen Pers nlichkeits- und Handlungsmuster, vielmehr konstruiert das Kind seine Umwelt in eigener Regie. Von Geburt an ergreift es selbstst ndig die Initiative, um im Rahmen der ihm zur Verf gung stehenden Handlungsm glichkeiten dessen Umgebung zu erkunden. Der Weg eines jeden Kindes ist demnach durch die Individualit t der Situation gepr gt und doch ist global gesehen, eine allgemeine Tendenz erkennbar. Abgesehen von den klassischen Einflussfaktoren wie der elterlichen Erziehung, peer-groups oder der Schule, die sich regulierend auf das Verhalten des Kindes auswirken, beansprucht die zunehmende Medialisierung der Gesellschaft heute einen weitaus gr eren Raum im Alltag des Kindes als noch einige Jahre zuvor. Videospiele, Facebook oder YouTube machen die Existenz von Spielpl tzen berfl ssig. Wo fr her zu den Mahlzeiten Gespr che zu einer herzlichen Atmosph re beitrugen, bernimmt gegenw rtig das Fernsehprogramm zunehmend die Kommunikation. Nat rlich ist diese Darstellung einiger Alltagsph nomene nicht als ein Pauschalurteil ber die heutige gesellschaftliche Situation aufzufassen, sondern vielmehr als Zeichen einer multimedialen Revolution der letzten Jahrzehnte zu deuten. Mit dem Tempo der technologischen Entwicklung, die den Markt derzeit mit immer neuen innovativen Medien berschwemmt, k nnen manche Generationen nicht Schritt halten. Aus diesem Grund werden vor allem Kinder und Jugendliche zu Zielscheiben medialer Datenfluten, die im Stande sind, deren Verhalten, Bildung, Selbstbewusstsein und noch viele weitere Bereiche ihres Lebens sow