"Menschenrechte" sind zu einem zentralen Thema des Religionsunterrichts geworden, aber bislang fehlte eine fundierte didaktische Grundlegung. Gesellschaftliche, kirchliche, theologische und padagogische Grunde sprechen gleichermassen fur eine nachhaltige Menschenrechtsbildung. Der Religionsunterricht kann dazu einen spezifischen Beitrag leisten, vor allem im Blick auf die Gottebenbildlichkeit des Menschen als Begrundung einer unverlierbaren Wurde, aber auch durch eine padagogisch reflektierte Didaktik. Nicht zuletzt bietet dieser Unterricht zahlreiche Moglichkeiten, aktuelle Fragen einer an den Menschenrechten orientierten gesellschaftlichen Praxis aufzunehmen. Das Konzept des Bandes verbindet mehrere Dimensionen miteinander:

• Zunachst wird der aktuelle Stand der Diskussion uber Menschenrechte vorgestellt - mit Beitragen u.a. aus rechtlicher Sicht, aus der christlichen und islamischen Theologie, der Politikwissenschaft und der Religionspadagogik.
• Im zweiten Teil des Bandes werden Zugange aus Padagogik und Religionspadagogik sowie Religionsdidaktik sowie der Didaktik des Ethikunterrichts prasentiert.
• Zahlreiche didaktische Konkretionen entfalten Unterrichtsthemen - etwa zu Gender, Kinderrechten, Inklusion, Okologie, aber auch Rassismus und Todesstrafe.