Dieser Band ermoglicht Grundschullehrkraften, sich gezielt den wesentlichen Aspekten der Deutschdidaktik zu nahern, indem er eine systematische Recherche didaktischer Fragestellungen, insbesondere zur Entwicklung von Schreib-, Erzahl- und Argumentationskompetenzen, unterstutzt. Die Literatur sensibilisiert fur die Vor- und Nachteile diverser Methoden, wobei der Schriftspracherwerb und die Lesekompetenz im Fokus stehen, da diese nicht ohne didaktische Anleitung erworben werden konnen. Ein wesentlicher Teil der Literatur adressiert aktuelle Herausforderungen, wie das Fehlen einheitlicher Vermittlungsmethoden oder die multifaktorielle Heterogenitat in den Klassen. In diesem Zusammenhang sind interkulturelle Kompetenzen unerlasslich, um mit den unterschiedlichen Wissensstanden und sprachlichen Voraussetzungen der Kinder umzugehen. Der Band diskutiert zudem neue Ansatze fur den Einsatz digitaler Medien, bietet Informationen zu kompetenzfordernden Unterrichtsmaterialien und hebt die Bedeutung von Mehrsprachigkeit als Ressource hervor.