Certains pensent qu'il suffit de ma triser le savoir transmettre. D'autres sans d nier une importance la m thode, en font une affaire de don et de personnalit . D'autres encore, qui admettent que la comp tence didactique s'acquiert, pensent que la formation a peu de poids en regard de l'exp rience personnelle, de l'apprentissage sur le tas. Sans professer le m me scepticisme quant aux vertus suppos es de la formation des ma tres, je me garderai de la pens magique. La formation des ma tres ne peut influencer leurs pratiques qu'a certaines limites . Philippe Perrenoud (1994)