La formation continue concourt l'efficacit de l'activit professionnelle. Alors m me que la communaut ducative internationale reste consciente de la place primordiale qu'occupe la gestion scolaire dans l'acc s et la qualit de l' ducation, dans la majorit des pays, africains en l'occurrence, les chefs d' tablissements sont nomm s arbitrairement et choisis parmi les enseignants. Ils ne b n ficient ni d'aucune formation initiale, ni de formation continue en mati re de gestion, quelques s minaires sporadiques parfois et le nouveau gestionnaire apprend ainsi son m tier dans le tas. Cette situation pr occupante a suscit une r flexion sur une nouvelle dynamique de formation des chefs d' tablissements scolaires dans le sens de leur professionnalisation et dont les travaux et les r sultats sont pr sent s dans le pr sent article. A partir de l' valuation d'une activit de formation donn e un ensemble de directeurs d' coles primaires et maternelles dont le but tait de doter ces derniers de comp tences techniques sur la r daction administrative et le classement des documents, il tait question de mesurer et de d montrer l'importance de la formation continue dans la gestion scolaire.