Ce travail, gr ce une collection de dessins d'enfants revisit s, interroge le regard que l'adolescent porte sur le dessin enfantin. Afin de tisser des liens entre la pratique du dessin chez l'enfant et la pratique du dessin chez l'adolescent, nous passons en revue les diff rents stades du d veloppement de l'enfant et de l'adolescent. Dans notre recherche, nous ne confrontons pas l'enfant l'adolescent, mais nous observons ce rapport dans un autre sens, de l'adolescent l'enfant. Nous interrogeons aussi les qualit s qu'un dessin devrait r unir pour contenter les exigences d'un adolescent. Nous souhaitons profiter de l'int r t que suscite le dessin d'enfant pour proposer l'adolescent un exercice d'observation et de r interpr tation, afin de stimuler sa cr ativit . Nous verrons si l'adolescent parvient s'approprier le dessin d'enfant, s'il manifeste un rejet son gard, ou s'il part dans la copie de celui-ci. Pour r pondre notre question, nous avons fait diff rentes recherches avec un public compos d'adolescents de 11 20 ans, de parcours scolaires divers.