Esta obra apresenta uma pesquisa realizada junto ao Programa de Pos-graduacao em Memoria: Linguagem e Sociedade (UESB). No periodo de pos-ditadura militar, a luta dos movimentos sociais contra-hegemonicos pela democratizacao da escola conquistou a garantia legal do principio da gestao democratica nas principais leis que regem a educacao brasileira. Contudo, convivem na escola antigas concepcoes e praticas de gestao, ainda fundamentadas no autoritarismo. Alem disso, a instituicao escolar sofre as influencias da implementacao das politicas neoliberais. Diante disso, buscou-se compreender como a escola tem, de fato, implementado as politicas de democratizacao da gestao. A pesquisa foi realizada em uma escola publica estadual no municipio de Vitoria da Conquista - BA. Analisou-se, a luz da memoria social, o Projeto Pedagogico da Escola, depoimentos dos gestores que atuaram logo apos a promulgacao dessas leis e tambem de professores, funcionarios, alunos e pais que vivenciam a gestao atual da instituicao. Os dados revelam que a democracia requerida pelos movimentos contra-hegemonicos encontra-se distante da realidade da escola."