Dans les recherches qu b coises sur l'insertion en emploi des jeunes et dans les consid rations de la population en g n ral, il est bien ancr que le fait de d crocher du secondaire sans avoir obtenu de dipl me m ne ventuellement et in vitablement des difficult s d'insertion sur le march du travail. Toutefois, lorsque l'on entreprend de v rifier l'origine de cette consid ration, on ne trouve que tr s peu de r ponses, puisque les enqu tes sur l'insertion des jeunes au Qu bec et au Canada ont presque toujours ignor les jeunes sans dipl mes et les recherches traitant du sujet citent souvent des sources non probantes. Dans ce travail, nous avons utilis une enqu te r cente qui n'est pas restreinte aux seuls dipl m s pour comparer l'insertion des jeunes d crocheurs celle de certaines cat gories de dipl m s. L'int r t de ce travail ne s'arr te pas la comparaison statistique entre les deux groupes de jeunes l' tude, il se veut tre une r flexion th orique sur la notion d'insertion, sur les raisons qui expliquent son caract re restrictif, et sur les paradigmes qui inspirent ce champ de recherche.