Selon les instructions officielles, le cycle des apprentissages fondamentaux, qui commence en grande section de maternelle, est un temps propice pour entrer dans l'apprentissage des langues vivantes. Parmi les comp tences r pertori es dans les programmes de l' cole primaire, l' l ve doit, en fin de cycle 2, tre capable de participer de brefs changes dans la langue dont il d bute l'apprentissage, portant sur des activit s ritualis es de la classe . tant donn que ces activit s rep res sont particuli rement pratiqu es en maternelle, j'ai choisi d' tudier, travers cet ouvrage, l'int r t d'une mise en oeuvre de l'anglais lors de ces moments. Pour ce faire, je me suis int ress e aux analyses de chercheurs propos de l'apprentissage pr coce d'une langue vivante d'une part, et au sujet du temps des rituels d'autre part. J'ai ensuite mis ces r flexions en perspective avec mes propres pratiques de classe afin de mesurer l'int r t de l'exploitation des activit s rep res en maternelle pour apprendre une langue trang re.