De multiples tudes indiquent que les approches traditionnellement utilis es pour enseigner les sciences devraient tre modifi es. En effet, l'int r t des jeunes pour les sciences est la baisse et ceux-ci vivent typiquement peu de changements conceptuels au cours de leur cheminement scolaire, en particulier dans le domaine de la physique. Or, les lacunes des approches p dagogiques traditionnelles concordent avec des atouts int ressants des jeux vid o. M canika est un nouveau jeu vid o ducatif, disponible gratuitement en ligne et con u sp cifiquement pour intervenir sur les conceptions initiales identifi es par le test d'inventaire du Force Concept Inventory (FCI), un outil de mesure maintes fois valid . Une tude avec groupe de contr le sur l'impact de d'utilisation du jeu chez les jeunes en classe indique qu'il produit un changement conceptuel en m canique newtonienne, tel que mesur par un gain important sur la performance au FCI. Ce gain fait suite une utilisation du jeu d'environ 2 heures et persiste moyen terme, un mois apr s l'utilisation du jeu. Cette tude d montre ainsi que les jeux vid o peuvent jouer un r le significatif dans le milieu de l' ducation.