Segodnya pered prepodavatelem stoit novaya zadacha - s rannego detstva vospitat' v detyakh lyubov' k uchebe i poznaniyu ne tol'ko mira vokrug, no i samogo sebya, videnie sebya kak chasti MIRA, a ne grazhdanina otdel'nogo gosudarstva, gotovnost' k samosovershenstvovaniyu, zhelanie obshchat'sya i obmenivat'sya informatsiey s predstavitelyami raznykh stran i kul'tur. Neot"emlemoy chast'yu zhizni kazhdogo stanovitsya inostrannyy yazyk, kak sredstvo obshcheniya na raznykh urovnyakh, kak ostraya neobkhodimost' dlya samorealizatsii, kak osoznannaya detal' polnotsennoy zhizni cheloveka MIRA, otkrytogo poznaniyu. Uchityvaya novye trebovaniya k obrazovatel'noy sisteme i vostrebovannost' yazykovogo obrazovaniya, kniga "Osobennosti raboty s doshkol'nikami v usloviyakh razvivayushchego yazykovogo obrazovaniya" yavlyaetsya sovremennym metodicheskim posobiem, posvyashchennym rabote s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta i otrazhayushchim spetsifiku prepodavaniya inostrannogo yazyka detyam 5-6 let. Kniga otvetit na voprosy: Chem obuslovlen uspekh rannego yazykovogo obrazovaniya? Kakie osobennosti uchityvat' pri rabote s doshkol'nikami? Kak postroit' uspeshnyy protsess obucheniya?