Stoyashchaya pered shkol'nym obrazovaniem zadacha poobespecheniyu formirovaniya v soznanii uchashchikhsya kartinymira, adekvatnoy sovremennomu urovnyu znaniy reshaema, cherez formirovanie ekologicheskoy kartinymira (EKM), vystupayushchey v kachestve integriruyushchegonachala obshchego znaniya, neprotivorechivo ob"edinyayushcheyestestvennye i gumanitarnye znaniya, opirayushcheysya na fundamental'nye printsipy global'nogoevolyutsionizma i istorizma, chto i obshchenauchnaya kartinamira. Vozmozhnosti po formirovaniyu EKM imeyutsya vbiologicheskom obrazovanii, esli egosoderzhanie v sovokupnosti realizuet takie komponenty, kak osnovy nauchnykh znaniy, sposoby deyatel'nosti, emotsional'no-tsennostnoe otnoshenie k miru. Ikhrealizatsiya vozmozhna pri primenenii v uchebnom protsesseekologicheskogo printsipa (EP), obespechivayushchego perevodintegrativnykh tendentsiy v obrazovanii smezhdistsiplinarnogo na uroven' formirovaniya KM, chtopozvolyaet preodolet' ne redutsiruemuyu drug k druguspetsifiku razlichnykh oblastey znaniya i privesti kgarmonichnomu tselomu uchebnoe soderzhanie v soznaniicheloveka. Okazyvaya vliyanie na podachu znaniy vmirovozzrencheskom aspekte, EP obespechivaet rezul'tativnost' v plane tselostnosti predstavleniy omire.