V svyazi s integratsionnymi protsessami v obshchestvevozrastaet spros na uchebnik inostrannogo yazyka, reshayushchiy professional'no-kommunikativnye zadachi nastranovedcheskom materiale. Aktual'na problemaintegratsii sotsiokul'turnogo komponenta v soderzhanieprofil'nogo uchebnika. Togda kak v izdavaemykhuchebnikakh vsye nastoychivee utverzhdaetsya sotsiokul'turnyy podkhod k obucheniyu inostrannomu yazyku, obzor zarubezhnykh kursov pokazyvaet, chto oni ne orientirovany na konkretnye oblasti predmetno-professional'nykh znaniy. Rossiyskieprofil'nye uchebniki lish' otchasti sootvetstvuyutvydelennym v rabote trebovaniyam k sovremennomuuchebniku, a sotsiokul'turnyy komponent v nikhpredstavlen slabo. Predlagaemaya avtorom metodicheskayamodel' usvoeniya novoy lingvokul'tury cherez uchebnikosnovana na tekhnologii sopostavleniya dvukh kul'tur inatselena na samoidentifikatsiyu lichnosti v inoyazychnoysrede. Vklyuchyennye v rabotu fragmenty uchebnika angliyskogo yazyka mogut byt' poleznymetodistam-praktikam pri postroenii uchebnikov vkontekste dialoga kul'tur. Studentu ostayetsya lish'ponyat' i prinyat' nerodnoy yazyk i kul'turu, sravnit'ikh so svoim opytom i po dostoinstvu otsenit' dukhovnoebogatstvo svoego naroda.