La confrontacion teorica y metodologica de los hallazgos obtenidos por intermedio de una matriz metaforica con investigaciones que utilizaran diferentes herramientas instruccionales y evaluativas dio origen a establecer los requisitos indispensables que debiera tener cualquier herramienta para garantizar un eficiente aprendizaje con hipermedia. La capacidad que tiene esta matriz para integrar diferentes campos y areas simultaneamente, respalda los objetivos del aprendizaje significativo, de ser un puente entre las ciencias y las humanidades, de ayudar a convertir los textos lineales en textos o graficos hiperlineales, a reestructurar los curricula y hacer el aprendizaje menos dependiente de los libros textos como exige el curriculo hiperlineal. Reconsiderar el uso de la metafora para la comprension y ensenanza del estilo cientifico se evidencia al demostrarse que la estructura del conocimiento cientifico y tecnologico se activa por las representaciones sensoriales de orientacion espacial, como arriba/abajo, adentro/afuera, etc., del concepto metaforico Fluido (SUSTANCIA)/Envase (OBJETO)."