Ante la inexistencia de una politica linguistica en torno a los procesos de ensenanza y de aprendizaje del aleman como lengua extranjera en la Carrera de Filologia e Idiomas de la Universidad Nacional de Colombia, la presente investigacion describe las caracteristicas de la interaccion profesor-estudiante manifiesta en el aula de clase con el objeto de contribuir en la formulacion de dicha politica. A partir de la observacion, la entrevista y la recoleccion de material didactico en uso, esta investigacion de corte etnografico se surte de elementos teoricos de utilidad en una comprension inicial sobre la interaccion como fenomeno social y pieza fundamental de la comunicacoon humana. Para ello, asocia el quehacer del linguista con el oficio del psicologo y del sociologo en un intento de hacer un aporte a la consolidacion de metodologias que tengan mas en cuenta las particularidades de la interaccion en los procesos de ensenanza-aprendizaje de contextos escolares culturalmente diversos.