La ensenanza escolar de la Quimica encuentra innumerables e importantes desafios, entre estos, la motivacion y el interes del alumnado hacia esta ciencia y el aprendizaje de teorias y conceptos quimicos. Creemos que los buenos docentes de Quimica enfrentan tales desafios al saber distribuir durante sus clases, de modo equilibrado, los diferentes tipos de conocimiento que la Quimica presenta. Con eso, los docentes pueden ser capaces de ensenar de modo mas efectivo los contenidos a la vez que, por medio de la participacion de los alumnos, motivarlos. Este libro presenta y discute una tipologia del conocimiento quimico definida a partir de una investigacion empirica. Los autores consideran que la reflexion de docentes y educadores dedicados a la investigacion de la ensenanza sobre la tipologia del conocimiento quimico propuesta en este libro puede ser util para realizar los cambios que la docencia en Quimica necesita producir."