Esteticheskoe otnoshenie rassmatrivaetsya v monografii kak dukhovnyy fenomen, garmoniziruyushchiy edinstvo vneshnego mira, kul'tury i sokrovennogo mira lichnosti. Raskryvayutsya genezis, priroda, spetsifika i struktura esteticheskogo otnosheniya, a takzhe opisyvayutsya individual'nye i vozrastnye osobennosti (ontogenez). Neobkhodimost' vvedeniya metakategorii esteticheskoe otnoshenie v aktivnyy pedagogicheskiy oborot argumentiruetsya tem, chto v khudozhestvennom obrazovanii na urovne tselepolaganiya predstavleny bolee uzkie ponyatiya, kotorye ne zadayut perspektivu esteticheskogo razvitiya kak dolgosrochnuyu strategiyu lichnostnogo rosta cheloveka, svyazannuyu s formirovaniem ego mirovozzreniya. Obosnovyvaetsya tselesoobraznost' formirovaniya esteticheskogo otnosheniya k miru uzhe v doshkol'nom vozraste, kogda rebenok garmonichno slit s prirodoy, tonko chuvstvuet svoyu rodstvennost' vsemu okruzhayushchemu, otkryt dlya osmysleniya otnosheniy s mirom i aktivno ishchet svoe mesto v nem. Namechaetsya tsel' esteticheskogo vospitaniya: sodeystvie stanovleniyu esteticheskogo otnosheniya kak universal'nogo sposoba vzaimodeystviya cheloveka s okruzhayushchim mirom i kul'turoy v protsesse sozdaniya tselostnoy kartiny mira, poiska lichnostnogo smysla i uspeshnoy samorealizatsii