V dannom issledovanii predstavlena pedagogicheskaya model' vzaimodeystviya khudozhestvennoy i poznavatel'noy deyatel'nosti, orientirovannaya na garmonizatsiyu obshchego razvitiya detey, kotoraya pozvolit pedagogu samostoyatel'no proektirovat' zadachi i soderzhanie uchebnoy deyatel'nosti na integrativnykh printsipakh. V pervoy glave knigi dan obzor sovremennykh kontseptsiy integratsii v pedagogike, raskryta znachimost' vzaimosvyazi nauchnogo i khudozhestvennogo mirovospriyatiya. Opredeleno i vvedeno ponyatie "integratsiya khudozhestvennoy i poznavatel'noy deyatel'nosti." Vyyavlen potentsial khudozhestvenno-logicheskoy integratsii v obshchem razvitii mladshego shkol'nika v kontekste garmonizatsii nauchnogo i khudozhestvennogo mirovospriyatiya kak osnovnogo vektora razvitiya lichnosti. Vtoraya glava knigi posvyashchena opytno-eksperimental'noy rabote avtora po vyyavleniyu obshcherazvivayushchego potentsiala integratsii khudozhestvennoy i poznavatel'noy deyatel'nosti, kotoryy naibolee polno aktualiziruetsya v usloviyakh esteticheskogo razvitiya detey. Rezul'taty opytno-eksperimental'noy raboty proillyustrirovany v 18 prilozheniyakh. Kniga budet interesna uchitelyam nachal'nykh klassov i vospitatelyam detskikh doshkol'nykh uchrezhdeniy, studentam i aspirantam pedagogicheskikh VUZov.