En esta investigacion se indago la relacion entre la inteligencia emocional con el aprendizaje de competencias de Quimica General a nivel superior en ambientes virtuales de aprendizaje. La metodologia empleada tuvo un enfoque cuantitativo con un diseno transeccional descriptivo no probabilistico. La muestra estuvo compuesta por diez estudiantes que cursaron la asignatura Quimica General en una universidad publica. Los participantes trabajaron la parte practica de esta asignatura mediante un recurso digital especialmente disenado. Mediante los instrumentos adecuados y en un momento dado los participantes fueron evaluados para determinar: su desempeno tecnologico, los factores de la inteligencia emocional (atencion, claridad y reparacion emocional), y los aprendizajes. Los datos se analizaron mediante el programa de estadistica SPSS version 17.0. Las correlaciones de Pearson muestran una relacion positiva, aunque con baja significacion, entre la inteligencia emocional y el aprendizaje de competencias de quimica general en ambientes virtuales de aprendizaje."