Obwohl die Bindungstheorie, welche sich mit den psychischen Auswirkungen fr her Beziehungserfahrungen auf die Pers nlichkeitsentwicklung des Individuums auseinandersetzt, ihre wissenschaftlichen Wurzeln im Heimerziehungskontext begr ndet hat, ist eine angemessene Einbeziehung der Erkenntnisse aus der Bindungsforschung in die Heimp dagogik bisher gro teils ausgeblieben. Gerade in Bezug auf die Problematiken der Bindungspr sentation bei Kindern und Jugendlichen, die in Heimen leben, erscheint sie jedoch viele geeignete Ans tze zu bieten, diesen durch Verst ndnis, Wissen und damit einhergehenden Handlungsm glichkeiten entgegen wirken zu k nnen. Aufgrund dessen wird in diesem Buch der g ngige Alltag zeitgem er Einrichtungen der ffentlichen Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland auf den Pr fstand gestellt. Untersucht werden sie hinsichtlich der gegebenen Strukturen, welche die Entwicklung von Bindung nach den Erkenntnissen der Bindungsforschung negativ beeinflussen k nnen sowie damit einhergehender Problematiken f r die Gestaltung der Beziehung zu den Kindern und Jugendlichen. Anhand einer Einzelfallstudie, in welcher eine Jugendliche aus dem station ren Setting befragt wird, werden Bedeutung und Relevanz der Ergebnisse aus der Bindungsforschung im Kontext des Praxisalltags bewertet. Dies soll dazu f hren, die Bindungsbed rfnisse der Betroffenen besser nachvollziehen sowie dadurch sinnvolle Thesen und Handlungsans tze f r die Anwendung der Erkenntnisse aus der Bindungsforschung in die Praxis ableiten zu k nnen.