Diskriminierungen von Lesben, Schwulen, Bisexuellen, Trans- und Inter-Personen sind nach wie vor soziale Realit t. Gesellschaftliche Normen werden zu gro en Teilen in der Schule ausgebildet und Schulb cher tragen dazu bei, das relevante Wissen darzustellen. Es ist daher wichtig, Benachteiligungen schon an dieser Stelle entgegenzuwirken. Wie wird das Thema sexuelle Vielfalt derzeit in den Sexualunterricht integriert? Werden sexuelle Orientierungen umfassender behandelt als Geschlechtsidentit ten? Stellen die Lehrwerke Heterosexualit t als Norm dar? Wie m ssen die Inhalte gestaltet sein, um der sexuellen Vielfalt gerecht zu werden? Cathrin Esser legt dar, ob und wie das Thema im Sexualunterricht behandelt wird. Sie stellt fest, dass es noch viel Optimierungspotenzial in den Richtlinien zur Sexualerziehung, den Lehrpl nen und den Lehrwerken gibt. Mit eigens f r den Sexualunterricht konzipierten Unterrichtsmaterialien gibt sie umfassende Empfehlungen, um die Akzeptanz f r sexuelle und geschlechtliche Vielfalt zu verbessern. Ihr Buch richtet sich an Schulbuchverlage, Lehrpersonal und die Kultusministerien der Bundesl nder. Aus dem Inhalt: - Jugend; - Schule; - Sexuelle Orientierung; - Vielfalt; - LSBTI; - Geschlecht