Neste trabalho investigamos o problema moral inerente ao ideario totalitarista europeu e sua repercussao no Brasil no universo da educacao formal. Tratamos sobre os aspectos conceituais desse ideario que incide sobre a formacao dos professores, inseridos no contexto do totalitarismo europeu, na Italia e na Alemanha, bem como no governo Vargas no Brasil e no Movimento Integralista Brasileiro. O objetivo desta pesquisa e compreender qual o problema moral desta educacao totalitarista e a partir de qual perspectiva a moral interna ao totalitarismo transforma-se em um problema. A partir da analise dos documentos historicos e referenciais teoricos levantados durante a pesquisa, identificamos a massificacao como sendo o principal problema moral inerente a educacao totalitarista europeia e brasileira, seja na educacao formal escolar, seja na formacao de professores, sendo o seu principal possibilitador, a ideologia. Uma vez que no centro do processo educativo totalitarista encontramos a afirmacao e manutencao do poder politico, ao inves dos valores que possibilitariam ao individuo a sua realizacao enquanto tal por meio da percepcao e desenvolvimento efetivo de suas potencialidades.