Este estudo busca compreender quais fatores levam os estudantes da Educa o de Jovens e Adultos (EJA) de escolas p blicas a apresentarem dificuldades em rela o aprendizagem dos conte dos de matem tica. Para tanto, buscamos verificar a imagem e o conceito sobre a matem tica, apresentados pelo grupo pesquisado; identificar os desafios apontados por estudantes da EJA em rela o ao ensino e aprendizagem da matem tica; e compreender se os m todos pedag gicos utilizados pelos professores influenciam no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina. Os resultados da investiga o reafirmam que a maioria dos estudantes da EJA apresenta aversividade matem tica e concebe-a como dif cil, no entanto compreendem a import ncia que esta tem para suas vidas. Por fim, constatamos que esta pesquisa de extrema relev ncia tanto do ponto de vista acad mico e social, quanto das pol ticas p blicas no pa s, pois lida com quest es referentes ao ensino e aprendizagem da matem tica para jovens e adultos de camadas populares que s o ou foram exclu dos do processo de escolariza o regular na idade prescrita por lei.