Este livro e resultado da pesquisa desenvolvida como Tese de Doutorado no Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal da Paraiba, e discute o produtivismo academico que atravessa a pos-graduacao e poe em funcionamento relacoes de saber-poder instituidas na contemporaneidade, produzindo efeitos nos professores pesquisadores. Meu objetivo foi tensionar as politicas produtivistas, suas demandas e seus efeitos na atividade docente no ambito da pos-graduacao. Nesse sentido, busquei problematizar: a educacao brasileira e o modelo neoliberal que a constitui, a universidade contemporanea e as exigencias do ensino na pos-graduacao, e o produtivismo academico e seus desdobramentos na pratica diaria dos professores pesquisadores. A perspectiva com a qual dialogo e a analitica de Michel Foucault e os tres dominios de sua obra (ser-saber, ser-poder e ser-consigo), aliados as contribuicoes de outros interpretes, assim como de autores que se associam a sua forma de pensar."