Au cours des dernires annes, le contexte socioconomique a profondment chang. Les changements organisationnels bouleversent profondment le march de l'emploi. Les milieux de l'ingnierie font partie des milieux les plus affects par ces changements. Dans ce contexte, la formation universitaire tente de rpondre  ces exigences. Ainsi, on assiste de plus en plus  la coexistence de la formation et des expriences de travail. Par cette recherche, nous avons explor la perception des stagiaires finissants en gnie au regard de l'importance qu'ils accordent  la dimension du savoir-tre dans l'exercice de la fonction d'ingnieur. Notre tude s'est droule  l'Universit de Sherbrooke au Qubec. Cette universit recourt dans sa formation des ingnieurs au rgime coopratif qui se dcline par l'alternance de stages rmunrs en entreprise et de sessions d'tudes  l'universit. Durant chaque stage, qui dure environ 15 semaines, le stagiaire devient un employ de l'entreprise, il est rmunr et soumis aux rglements de l'entreprise. Les sujets participants  cette tude avaient complt tous les stages exigs par le programme de formation.