Les m thodologies traditionnelles de r solution de probl mes (i.e. le brainstorming, la synectique), trouvent leurs limites lorsqu'elles sont confront es un probl me inventif ou probl me contenant une contradiction (condition sous laquelle deux exigences ou besoins d'un syst me sont mutuellement exclusives, mais doivent tre associ s afin d'atteindre un m me objectif). L'arriv e de la th orie de r solution des probl mes inventifs ou th orie TRIZ a surmont ces inconv nients. Cependant, cette approche bas e sur la connaissance et d'application transversale, ne poss de pas la capacit m moriser, l ment indispensable pour l'apprentissage. De ce fait, les connaissances qui ont servi et qui ont t cr es lors de la r solution d'une contradiction, ne peuvent pas tre r utilis es. Parall lement, une autre approche a d velopp la capacit identifier, stocker et r utiliser la connaissance: le raisonnement partir de cas (R PC). La compl mentarit constat e dans les deux approches, a servi de base pour la proposition d'une approche qui combine la vision technologique de la th orie TRIZ et la capacit m moriser et r utiliser la connaissance d velopp e par le R PC.