Nous avons travaill au d part d'une analyse de la situation de crises que vivent actuellement les syst mes ducatifs africains et de la faible implication des enseignants dans la recherche de solutions. Nous nous sommes demand si cette faible implication n'est pas en rapport avec leur insatisfaction au travail et leur motivation professionnelle. En l'absence de tableaux de bord rigoureusement prouv s, les r formes apport es aux syst mes ducatifs ne peuvent r sulter que d'a priori id ologique. Ce que nous nous sommes propos d'entreprendre, en nous appuyant sur le paradigme de l'action situ e qui inspire les recherches les plus r centes en la mati re, avec comme objectif, entre autres, de v rifier l'hypoth se selon laquelle l'insatisfaction au travail jouerait un r le m diateur dans la relation entre les caract ristiques biographiques des enseignants et leur motivation professionnelle, suivant la proc dure d crite par Baron et Kenny. Les analyses effectu es montrent que l'hypoth se m diationnelle est v rifi e dans un certain nombre de cas comme l' ge, la discipline enseign e ou l' tablissement.