L'insertion professionnelle constitue un processus complexe au cours duquel l'individu se familiarise progressivement avec la profession qu'il a choisi d'exercer, avec son environnement de travail, ses coll gues, ses responsabilit s, etc. De par ses enjeux forts, individuels et syst miques, cette transition fait l'objet d'une attention toute particuli re au sein de certains syst mes ducatifs, qui mettent en place des dispositifs propres faciliter l'entr e en carri re du personnel enseignant. Les programmes d'aide l'insertion professionnelle (Induction programs) con us dans le cadre de ces dispositifs poss dent chacun leurs objectifs, mais visent le plus souvent favoriser la r tention des nouveaux enseignants dans la profession tout en am liorant l'efficacit de leurs pratiques. Pour y parvenir, les programmes d'induction s'appuient sur diverses mesures de soutien dont le mentorat constitue la forme la plus r pandue au niveau international. Le pr sent ouvrage lui est consacr , avec comme focales les questions de la s lection, de la formation et du jumelage des mentors.