Ce m moire est le fruit d'une recherche-action-rem diation men e au cours de deux ann es scolaires cons cutives (2009-2010 et 2010-2011) au Coll ge de La Jeune Fille du Liban, Beit Hebbak. Des l ves en difficult s d'apprentissage aux cycles primaire, compl mentaire et secondaire, ont t pris en charge par des GIPs, qui ont mis en place diff rents dispositifs de rem diation: des exercices de m tacognition, des contrats p dagogiques, un tutorat et un portfolio. Cette recherche-action s'est appuy e sur diff rentes th ories de l'apprentissage, citer: le behaviorisme, le gestaltisme, le constructivisme, le socioconstructivisme et la th orie cognitiviste. Elle a t entreprise au cycle primaire, pr cis ment en E.B.4. Neuf l ves en difficult s ont t pris en charge au cours de l'action de rem diation de l'ann e scolaire 2009-2010 et six au cours de l'ann e scolaire 2010-2011. L'action a eu d'impacts positifs sur tous les acteurs: l ves en difficult , groupe d'intervention pluridisciplinaire, parents et tablissement.