Existe un desconocimiento de la presencia del estado de estres durante una evaluación educativa de destrezas y conocimientos en el ámbito de la instrumentación quirúrgica y enfermería. Al realizar una investigación prospectiva, observacional con análisis cualitativo y cuantitativo, se demostró en forma indirecta de la presencia del estado de estres durante una evaluación de conocimientos y destrezas de la práctica clínica asistencial real, sin análisis previo de los rasgos psicológicos de las estudiantes involucradas. Es un estudio preliminar que, sin embargo, pone en discusión la real interferencia del estado de estres durante una evaluación práctica de competencias.