O objetivo foi o de caracterizar o desempenho de escolares da 5a s rie do Ensino Fundamental I em tarefas que avaliassem a fun o pragm tica da linguagem, a Teoria da Mente e a compreens o e express o mediadas pela escrita, segundo a m dia de rendimento escolar (GI, GII e GIII) e investigar a exist ncia de correla es entre as vari veis estudadas. Conclus o: Os escolares do GI (de maior rendimento escolar) mostraram desempenho superior ao apresentado pelos demais grupos nas tr s tarefas, corroborando a associa o positiva entre o desempenho e o rendimento escolar.