Existe uma extensa literatura que descreve a eficácia dos clubes do livro e a sua utilização, tanto dentro como fora da sala de aula. No entanto, existem poucas pesquisas que discutam por que e como os clubes do livro são eficazes na melhoria das competências de literacia e os principais indicadores que marcam esse sucesso. Este livro apresenta os resultados de pesquisas que buscam explorar os efeitos dos clubes do livro na melhoria da literacia e na construção de uma comunidade de alunos na sala de aula. Usando quatro alunos do sétimo ano com baixo desempenho, o livro descreve alguns dos fatores-chave para criar um clube do livro eficaz em um ambiente canadense. O livro primeiro contextualiza-se na literatura atual sobre clubes do livro e comunidades de aprendizagem e, em seguida, apresenta os resultados de observações em sala de aula e entrevistas da perspetiva de um matemático. Esses resultados indicam uma relação causal positiva entre o uso de um clube do livro como ferramenta de aprendizagem e a construção de uma comunidade de alunos, o que, por sua vez, melhora as competências de literacia. Apesar das suas limitações, este livro fornece algumas sugestões baseadas em pesquisas sobre como e por que implementar um clube do livro na sua sala de aula.