Es una realidad conocida dentro la ense anza de los temas de programaci n de computadoras, que la iniciaci n en las asignaturas de estos temas suele ser problem tica (Joyanes Aguilar, 1991, p. XI). Esto se debe a que no se entienden de primera instancia, la definici n y los componentes de los problemas que se pretenden solucionar (Lozano R., 1986, p. 13) y en segundo lugar, a la poca utilizaci n por parte de los estudiantes del m todo y t cnicas disponibles para dicha tarea. En el presente trabajo se muestra un estudio de tipo cuantitativo y cualitativo, el cual se basa en el dise o, aplicaci n y an lisis de resultados de diversas herramientas de investigaci n (cuestionarios, entrevistas, revisi n de documentos y observaciones), que se emplearan con los estudiantes universitarios de las asignaturas de programaci n, teniendo como prop sito el de identificar en qu porcentaje las utilizan y que aspectos conceptuales favorables o desfavorables les aportan al usarlas en el desarrollo de programas de computadora.