Hoe kunnen we de kloof verklaren tussen grote visies van E-Learning en Virtuele Universiteiten en hun bescheiden verschijningsvormen? Op basis van een gedetailleerde casestudy beweert dit proefschrift dat de onderliggende dynamiek van E-Learning in het hoger onderwijs die van "Vision Erosion" is, waarbij visies worden uitgehold door bestaande machtsstructuren en institutionele arrangementen. Dit werk maakt gebruik van Actor Netwerktheorie om de relaties tussen Hoger Onderwijs en Technologie te bestuderen, en komt met verrassende en inzichtelijke resultaten. Een "must read" voor iedereen die ge nteresseerd is in het heden en de toekomst van universiteiten.